教育部强调高校应坚持“以本为本”，推进“四个回归”，加快建设高水平本科教育、全面提高人才培养能力。要全面梳理各门课程的教学内容，淘汰“水课”、打造“金课”，合理提升学业挑战度、增加课程难度、拓展课程深度，切实提高课程教学质量。

数学与应用数学专业教师召开了“打造金课”课程建设研讨会，陈萍教授阐明当下建设金课的重要意义，结合我专业课程建设与推进情况以及面对现实课堂教学存在的问题，进行深入剖析。她强调，课程体系建设，应该具有完善的教学理念与创新方法等才能更好地培养应用型人才，并就今后课程建设提出明确目标和要求。

此次研讨，加强教师队伍建设，突出师资队伍发展的专业化、专家化。

根据教师专业背景、业务特长和教授的课程对教师队伍进行专业方向化的整合构建，打造专业方向化教师团队。让每名教师承担一两个专题，加强对各知识领域的针对性培训，使每个教学内容领域拥有相对固定的师资配备，使教师在一个相当稳定的时期，将负责的专题研究得精、深、透，同时注重培养教学骨干。具体包括代数与几何团队：郭素霞（组长）、姜文英、李伟达；分析团队：孙兰敏（组长）、霍凤茹、张卿、王亚男、崔红芳；教育教学团队：陈萍（组长）、孙兰敏、崔红芳、李伟达；教学督导团队：张卿（组长）、姜文英、王亚男；学科竞赛指导团队：陈萍（组长）、郭素霞、张卿、姜文英、刘士琴。

此次研讨，还从课程定位与作用、教学目标、教学设计、评价方式等方面，就为什么开设课程、怎样实现课程教学、教学效果的评价等开展“说课”。

郭素霞教授、孙兰敏教授、张卿教授等课程负责人对课程基本情况、培养目标以及课时安排等相关内容进行了阐述和说明，对在现有教学条件下如何打造金课提出了具体的建设思路，努力推进“金课”建设，为我校一流学科建设提供强有力的支撑。

此次活动，教师们参与热情高，学习兴趣浓厚，促进了数学专业教师相互交流学习，不仅了解了“金课”知识及其建设意义，也触动了大家对做一名好老师的认真思考，对提高我校教师的教学能力有着重要意义。