引导学生以准确简练的语言归纳概括本节所讲内容，以培养学生的总结概括能力。

所谓回应，是指与教学的起始阶段提出的教学目标相呼应。

在学生理解内容的基础上，另起波澜，发散开去，引发学生广阔的思考，这种结尾方式一定要讲究自然熨贴，运用得好，可以诱发学生创造思维的火花，但不要搞成画蛇添足。

提供与讲授内容相仿的训练材料，让学生举一反三，在新的训练中巩固新知识，并促进知识向能力转化。

有些课文是言已尽而意无穷，在讲读结束时可引导学生进行推测性想象，有助于培养学生想象能力。

根据讲授内容，将学习任务适当延伸，既有助于本课的学习，又能将课内学习拓展到课外。

有意设立悬念，使学生急于得知下面的内容，能起到扣人心弦、发人深思的功效。

引导学生对本节所学知识课后进行认真复习，为学习后面的内容做好铺垫。